課程名稱 |
少年問題與社工處遇 Youth Problems and Social Work Interventions |
開課學期 |
100-2 |
授課對象 |
社會科學院 社會工作學系 |
授課教師 |
陳毓文 |
課號 |
SW2018 |
課程識別碼 |
310 25300 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
社203 |
備註 |
限學士班二年級以上 總人數上限:35人 外系人數限制:5人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1002swyouth |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在探討當今少所面臨的各種問題與挑戰,討論影響少年問題產生之相關因素,以及社會工作領域在處理少年問題時所採用的對策。此外,也將探討國內相關少年福利政策的意義與對社工實務的影響。本課程將強調以社會工作的觀點來深入討論上述各項與少年有關的議題或問題、影響問題形成的因素以及預防和輔導青少年問題相關對策。本課程係以社會工作系大學部二至四年級學生為主要授課對象,教材涵蓋國內外相關論述。授課方式則包括:課堂演講、分組討論、影片觀賞、實務工作者經驗分享與個案分析等,修課學生需要積極參與本課程以確保課程目標的達成。歡迎具有開放的心、積極學習態度與決定享受青少年福利服務知識的人加入本課程行列! |
課程目標 |
1) 對於國內青少年福利相關議題有正確的認識。
2) 建立對青少年族群正確的觀念,破除相關迷思與刻板印象。
3) 具備社會工作基礎專業知識來同理並協助處遇青少年福利相關議題。
4) 能夠發揮社會正義的精神來倡導少年權益維護之相關議題。
5) 結合創意與專業知識,學習團隊合作完成任務的能力。 |
課程要求 |
1) 未經請假許可,不可任意缺課;每堂課均將點名以確知學生出席狀況。
2) 需要依照教學進度準時繳交課堂作業與各項作業。
3) 積極參與課堂小組討論。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
1.瑪莉.派佛原著 (1997)。拯救奧菲莉亞,台北:平安文化有限公司。
2.查普曼.克拉克原著 (2008)。我們的孩子都受了傷,台北縣新店:校園書房出版社。
3.行政院青年輔導委員會編印 (2009)。生命就該這樣Young美麗:少年On Light 成果故事集。
4.期刊論文讀本,文章標題與出處詳見課程大綱各單元所述。
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
25% |
應積極參與課堂議題討論活動。曾於課堂中點名未到者,此項成績會予以扣分。 |
2. |
隨堂作業 |
25% |
每1-2週將給予不同型式的預習或複習課程,這些作業平均成績為此項評量分數之依據。 |
3. |
期末作品 |
50% |
假設你們是一群想要改革國內目前青少年福利服務的有為青年,你會做什麼來達成這個目標呢?
作品形式、內容不拘,請發揮你們的創意與結合相關專業知識進行喔!(可以小組或個別進行,若是小組,每組人數上限為3人)。口頭與書面各25& |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/20 |
課程簡介、少年發展與次文化: 閱讀指定參考書: 我們的孩子都受了傷 |
第2週 |
3/3 |
瞭解青少年問題、偏差與犯罪行為 |
第3週 |
3/5 |
誰是"危機"少年? |
第4週 |
3/12 |
冒險輔導初體驗(邀請都市人基金會帶領) |
第5週 |
3/19 |
充(賦)權於青少年工作中的運用
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第6週 |
3/26 |
法源、政策與福利 |
第7週 |
4/2 |
少年政策與倡議工作
(實務工作者經驗分享:台灣少年權益與福利促進聯盟葉大華秘書長) |
第8週 |
4/9 |
自殺與自殘
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第9週 |
4/16 |
性取向議題 (實務工作者經驗分享:同志諮詢熱線)
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第10週 |
4/23 |
青少年的「性」
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第11週 |
04/30 |
成癮行為
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第12週 |
5/07 |
就業議題
自行觀賞影片:陣頭 |
第13週 |
5/14 |
學習議題
自行觀賞影片:解放青少年
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第14週 |
5/21 |
少年會談工作技巧
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第15週 |
05/28 |
安置保護 vs.權力控制
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第16週 |
06/04 |
外展街頭工作
(西區少年服務中心經驗分享) |
第17週 |
6/11 |
期末成果發表 (I) |
第18週 |
6/18 |
期末成果發表 (II)
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